I skoldebatten hör man ibland talas om att mäta skolors mervärde eller förädlingsvärde – alltså hur mycket en skola bidrar till elevernas utveckling utöver vad som kan förklaras av deras bakgrund. Men vad innebär det egentligen, och vad säger forskningen? Nationalekonomen Jonas Vlachos undersökt i artikeln Mervärden i skolan – värdefulla, men begränsa(n)de hur mervärdesmått fungerar och… Fortsätt läsa Forskare om mätning av “mervärde”: Värdefullt, men begränsande!